主播：
    今年72岁的老教师李锦韬，从教53年，经历过改革开放前的艰难，改革开放后从一名普通教师，成为引领辽宁初中教育改革的风云人物，退休后仍为教育殚精竭虑。他的经历见证了中国改革开放教育事业三十年的发展变化。系列报道《我的经历》，请听本台记者张洋、张迪采写的录音报道：

正文：
    走进李锦韬的办公室，书柜中醒目的放着辽宁省功勋教师、特级教师的荣誉证书。办公桌面很简洁，玻璃板下压着三张老照片，他的故事也正是从这三张照片讲起。
    拿起第一张照片，相纸已经斑白，这是李锦韬在1970年在沈阳第二十三中学工作时时的照片，照片中的李锦韬面庞清瘦，虽然正值青春年华，但眼神中却总有些许忧郁。那时正值文革期间，知识分子没有地位，学校里的教学设施破烂不堪，许多学生无心学习，他也和许多教师一样被打成右派，下放到校办工厂当工人。
    1978年12月，中国共产党召开了十一届三中全会，提出了实践是检验真理的唯一标准这一重要理论。在教育战线上平反了许多冤假错案，重新树立了尊重知识，尊重人才，尊重教师的观念。李锦韬又重新焕发了青春，返回三尺讲台，担任沈阳二十三中学数学教师。那时，他们把全部精力投入到教学中，由于教学成绩突出，在1983年被直接任命为沈阳市第一三四中学副校长，后又担任校长。
    李老指着玻璃板下在沈阳市第一三四中学校长时和师生的合影对记者说，是尊师重教的社会氛围让他重新有了干劲，也开启了他新的人生里程。
    【出录音——
    那时候心情也高兴，赋予了我第二次生命。 我又抓高中毕业班，教课，恢复
    高考，可以施展自己的才能了，自己的奉献和工作得到了承认，也体会到人生的价值
    了，所以在83年的时候，选我当副校长，以后就变为正校长。                                                         
    ——录音完】
    李老说，在当时这所学校是远近闻名的薄弱学校，学生入学的平均成绩仅28分。学校的基础设施薄弱。从1980年起，中央连续先后发出多个促进教育工作的重要文件，其中提出要改善薄弱初中，全面普及中小学教育。这给了他改革的动力。
    【出录音——
    到83年9月份，我经过多方面调查、了解，提出来要改变学校面貌，把134中学变成沈阳市第一流初中，我刚讲完，老师就说，山变、水边，134中学的面貌难变，说你能办到，要不要升学率？我说要，你要多少个，我当时回答，按我的做法，最少升200个，大伙哄堂大笑，当时我们最高的时候70多个。
    ——录音完】
    当时，沈阳市134中学一年最多只有70多名初中生能升入高中，李锦韬提出保证每年至少200名学生升入高中，在人们持怀疑态度时，他对这所学校进行了一系列改革。首先大胆使用一些勤奋而且具有改革意识的教师，在此基础上学校又进一步研究了造成学生学习成绩差的原因，全面改革了不适应学生发展的教学观点和方式、方法。到1985年,这所学校在升学考试及格率、平均分、提高率、升学率跃为全区普通中学之首。
    【出录音——
    学校面貌就改变了，各方面都上来了，学校秩序也好了，老师劲头也上来了，在这种形势之下呢，我这个学校就有点难度了，走后门要进这个学校的学生增多了，到招生的时候，我得躲一躲了。主要是激发了老师的向上的精神，提高老师的师德水平。86年我们被评为全国教育系统先进集体了。
    ——录音完】
    1990年，李锦韬被提拔为沈阳市和平区教委主任，但他仍坚持兼任了134中学的校长直到1995年退休。在玻璃板下的照片中，有一张是1996年他担任沈阳市教育专家协会常务副会长兼秘书长时，和全国教育专家的合影。李老说，他认真思考了退休后的生活，还是要认真研究教育改革，继续发挥余热。
    【出录音——
    我感到为国家，为人民从事自己的教育工作，我感到特别兴奋，特别有干头，所以我到退休以后，我一直坚持不闲着，这么干，这是一种教育情节。                           
    ——录音完】
    告别李老时，他匆匆赶往沈阳桃仙国际机场，去接山东教育界代表团，下阶段李锦韬的任务要在全省推广“激情教育法”，这是一个能激发学生学习和教师教学兴趣的新方法。“乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海。”李老认为这句话，恰好可以对中国30年教育改革所取得的长足进步做一个注解。　
    【出录音——
    没有改革开放，就没有我自己的今天，做梦都没想到，最重要的是有我施展才能的机会了，到现在我也是想报答，想能在这一生只要有点力量，就要为教育事业做贡献。                                               
    ——录音完】

（2008年10月5日《全省新闻联播》）